ウインドボーイズ!とは?
吹奏楽×青春をテーマにしたシミュレーション
ゲーム概要
ウインドボーイズ!は、吹奏楽部の顧問となって26人の男子生徒たちと青春の日々をおくる青春シミュレーションゲームだ。廃部寸前の「吹奏楽部」復活を目指す男子生徒たちが、トレーニングやコンサートを通して部を立て直していく姿が描かれるぞ。
キャラと物語をそっと見守る
顧問として生徒たちを見守ろう
ウインドボーイズ!において、プレイヤーは主人公だが主役ではない。本作の主役は26人の生徒たちだ。ストーリーは生徒たちの視点で語られることがほとんどであり、物語の転機も彼ら自身が掴み取る。
主人公は顧問として適切な距離を保ち、自己主張は少ない。劇中の会話は90%以上が生徒間での会話だ。顧問として仕事をこなし生徒にも寄り添うが、あくまでも生徒の活躍を見守る立場である。
言うならば、プレイヤー(主人公)はカメラに映らない存在なのだ。良い意味で個性は少ない。性別の変更はできるが、グラフィックは後ろ姿のみであり、性別によって口調や性格は変わらない。丁寧な口調を保ち、大人として生徒たちをそっと助けるぞ。
生徒たちが物語を引っ張る
吹奏楽部の名門だった「威吹(いぶき)高校」の吹奏楽部は、1年前に起きた事件で活動を停止中。部員も離れており、周囲からは廃部として扱われていた。
しかし、吹奏楽部に憧れを持って入学した「飯塚ミナト」を中心として、新入生たちが吹奏楽部を復活させようと動き始める……というのが、本作の導入だ。
教頭から「部の存続のためには10人の部員を集めろ」など条件を出され、それを乗り越えるために各々が練習に励んだり、部員の勧誘やビラ配りに奔走したりとひたむきに頑張る姿はプレイヤーの心を打つ。少しずつ仲間が集まる過程はまさに青春といった感じだ。
登場人物は多いが混乱しない
登場人物は多いが、生徒たちの個性が強いのと、部への合流は少しずつなため、プレイヤーは混乱せずにストーリーを進められる。序盤は1年生4人を中心に話が進み、他キャラは顔見せしてプレイヤーの興味こそ引くが、本筋には関わない。
シンプルな育成で誰でも楽しめる
ウインドボーイズ!はシミュレーションゲームだが、育成パートは非常にシンプルで複雑な試行錯誤は必要ない。音楽を題材にしているがリズムゲームでもない。演奏は生徒たちが自動で行う。本質的にはキャラと物語を鑑賞するアドベンチャーゲームに近いぞ。
ゲーム進行の中核は「部活動」「ストーリー」「カード」「ガチャ」の4つである。「部活動」を繰り返すと、「ストーリー」が開放されていく。「ガチャ」ではカード(キャラクター)を入手でき、「カード」ではカードの編成や強化が可能だ。
部活動では、編成したカードによって、「練習」か「コンサート」に参加する。部活中は生徒たちが自動で動き、プレイヤーの操作は必要ない。育成が足りているのなら、ゲームは問題なく進行するだろう。強化素材は部活動の「練習」で集められるぞ。
カードは26人のレアリティ違いが存在
「ガチャ」では26人のキャラクターが排出されるぞ。初期実装のカードは、SSR26枚、SR26枚、R26枚である。同名キャラでもレアリティが異なるバージョンが存在しており、生徒間でレアリティに基づいた優劣は存在しない。
没入感が高まる工夫は多い
本作は良い意味で簡単なゲームだ。最大の長所であるキャラと物語の邪魔にならない形でシンプルにまとまっている。だが、無味乾燥というわけではなく、没入感を増す工夫は多い。
例えば、キャラクターのスチルはプロフィールから確認できるが、それとは別に「アルバム」と呼ばれる機能が存在している。メインストーリーのスチルに加えてキャラクターの寄せ書きを添えたページを閲覧可能だ。
他にも「マイボード」機能では、コルク板に集めたカードを自由に配置して鑑賞できる。マイボードは複数枚用意でき、プレイヤー間で見せ合いもできるぞ。自慢の生徒をとことん推すことも可能だ。
また、練習中に出る音が編成したカード(キャラ)の楽器によって変わったりと、細かなところでキャラクターの存在感を増す工夫がある。ゲーム全体を通して、キャラクターを近くに感じられるぞ。
ウインドボーイズに登場するキャラと声優
トランペット
キャラクター名 | 紹介文 |
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鳥羽谷 空里:1年 | CV:駒田航 1年B組のトランペッター。 自信家でプライドが高い、完璧主義者。 いつも偉そうな態度だが、己の実力に慢心することなく努力するひたむきな一面もある。 実家がお寺のため、意外にも一般的な礼儀作法や道徳はきちんと身につけている。 宗州とは中学時代から続くライバル関係にある。 |
飯塚 ミナト:1年 | CV:小林裕介 主人公が担任を受け持つ1年F組のトランペッター。 音楽においては天才的な能力を持つ。 物心つかぬうちに渡米したため、日本の習慣には疎い。 また、人との交流にも慣れていないところがある。 突飛な行動で周りを驚かす一方、音楽への情熱は本物でそれが周囲の心を動かすことも。 あるきっかけで知った威吹高校吹奏楽部の演奏に憧れて金沢にやってきた。 |
御影池 純太:2年 | CV:伊東健人 2年D組のトランペッター。 いつも気だるげで、省エネ主義のため労力は極力使いたくないと考えている。 人とのコミュニケーションすら最低限しかとらない。 ただ、好きなことに対しては一途で、人一倍の熱意を見せる。 主人公のことを入学以前から知っている。 |
トロンボーン
キャラクター名 | 紹介文 |
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米谷 茜:2年 | CV:浅利 遼太 2年B組のトロンボニスト。 曲がったことが大嫌いで、正義感が強い浪速っ子。 世話好きで優しく、面倒見がいいが、誰にでもはっきり注意するため、キツい性格に見られることもある。 家族で大阪から引っ越してきて、金沢でお好み焼き屋を営んでおり、部活帰りにはよく部員たちが立ち寄る。 |
清嶋 桜晴:1年 | CV:戸谷菊之介 主人公が担任を受け持つ1年F組のトロンボニスト。 天性の明るさで、周りを盛り上げるムードメーカーだが4人兄弟の長男ゆえ、しっかり者の一面もある。 家が米の販売店を営んでおり、何より米を愛している。 「糖質制限ダイエット」をうたう雑誌は絶対に見ない。 |
向 十季:2年 | CV:中島ヨシキ 2年F組のトロンボニスト。 裏表がなくド直球で、自分の意志を曲げない頑固な性格のため周囲と衝突することもしばしば。 洋画にいるような「強くてかっけー男」に憧れている。 バンドを一緒に組んでいる愛実のことを、「アニキ」と呼び慕っている。 |
ホルン
キャラクター名 | 紹介文 |
---|---|
イジョン:2年 | CV:寺島惇太 2年A組のホルニスト。 ノリが良く、誰に対してもフレンドリー。 日本語は話せるが、独特なワードチョイスが炸裂する。 韓国で人気のアイドル「High,World!」のリーダーだが、現在は芸能活動を休止しお忍びで日本に留学中。 |
丸山 大輔:2年 | CV:古田一紀 2年E組のホルニスト。 礼儀正しく成績優秀で、運動神経も抜群。 生まれ持ってのポジティブさで、どんなことも前向きに解釈する特技を持っている。 家族想いで、弟である小次郎をとてもかわいがっているが時には行き過ぎてしまうことも。 |
丸山 小次郎:1年 | CV:土岐隼一 1年B組のホルニスト。 明るく朗らかな性格で周囲にかわいがられている。 優秀な兄とは違って勉強もスポーツも得意ではないが、自分の強みを駆使して、したたかに生きている。 体調を心配した家族の反対もあり、中学時代までは部活動に所属していなかった。 |
チューバ/ユーフォニアム
キャラクター名 | 紹介文 |
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能登原 光雪:2年 | CV:天月 2年A組のユーフォニスト。 内向的で物静かな性格。 自己主張などは苦手で、慎重に行動をする。 もともと内灘に住んでいた育三とは幼馴染。 ある事件をきっかけに吹奏楽部が活動停止になって以降疎遠になった玲音を心配している。 |
倉本 隆良:1年 | CV:内田雄馬 主人公が担任を受け持つ1年F組のチュービスト。 おおらかで誰とでも仲良くなれるクラスの人気者。 なんでもそつなくこなす器用なタイプで、運動神経もよく中学時代は水泳部に所属していた。 高校に入学してミナトたちと出会い、彼らが吹奏楽に向ける熱意に興味を抱きはじめる。 |
花城 芹弥:3年 | CV:梅原裕一郎 3年C組のチュービスト。 明るく、常に周りを見ている気遣い上手。 美容院を営む母親・伯母・従姉たちと暮らしているため美容の話題に敏感で、最近の流行にも詳しい。 吹奏楽部再建を目指す1年生たちと主人公のことを知り様々な手助けをしてくれる。 |
クラリネット
キャラクター名 | 紹介文 |
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望月 蒼斗:1年 | CV:武内駿輔 1年D組のバスクラリネッティスト。 無口で不愛想だが、気遣いができ誰に対しても優しい。 真面目かつストイックな性格で、趣味として日頃から身体を鍛えている。 休日は叔父が営むジャズ喫茶でアルバイトをしており、時折ライブ演奏に参加している。 |
見戸 響:1年 | CV:高塚智人 1年E組のクラリネッティスト。 常に柔和な笑みをたたえ、大人っぽい雰囲気がある。 穏やかな態度で一定の距離をおいた付き合いがうまいが他の1年生たちの勢いには巻き込まれがち。 物心ついた頃からヴァイオリンを習っていた。 中学で吹奏楽部に入部し、クラリネットも始める。 |
神野藤 幹雄:2年 | CV:榎木淳弥 2年B組のクラリネッティスト。 万物にナメられがちな不憫体質の常識人。 人の頼み事を断れないタイプで、毎日ため息をつきつつ周りに振り回されている。 実家がケーキ屋で、幹雄自身もお菓子作りが好きということもあり、部員のためによく差し入れを作ってくる。 |
英 篤影:3年 | CV:荒牧慶彦 3年A組のクラリネッティスト。 威吹高校の生徒会長で、吹奏楽部の元部長。 自分にも他人にも厳しい性格で、多忙ながら成績は常にトップを譲らず、おおよそ欠点と呼べるものがない。 県議会議員を務める厳格な父を持ち、幼少期から様々な英才教育を受けている。 |
フルート
キャラクター名 | 紹介文 |
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鈴白 育三:2年 | CV:下野紘 2年B組のフルーティスト。 常に強気で、すこし意地っ張りな物言いをしてしまう。 攻撃的な態度とは裏腹に、人間関係には臆病な一面も。 光雪と幼馴染だが、中学時代は親の都合で渡英していたため高校で再会した。 実は大食いで、甘いお菓子がなによりも好き。 |
兼古 宗州:1年 | CV:村上耕平 主人公が担任を受け持つ1年F組のフルーティスト。 真面目な性格で、1年生の中ではよくまとめ役となる。 しかし、頭が固すぎるところもあり、周りに助けられることもしばしば。 中学時代は吹奏楽部の部長であると同時に、生徒会長も務めていた優等生である。 家が隣同士の桜晴とは、赤ん坊のころからの幼馴染。 |
南里 弥彦:3年 | CV:寺島拓篤 3年B組のフルーティスト。 あらゆる事物に対して興味を抱く、探求心旺盛な性格をしている。 そのときどきで興味を持つ事柄が変わり、現在は「チェーンソー彫刻」を嗜んでいる。 ユニークな価値観から発する言葉で、周囲を無意味に戸惑わせることもしばしば。 |
サックス
キャラクター名 | 紹介文 |
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伊礼 康人:1年 | CV:福山潤 1年A組のアルトサクソフォニスト。 すべてに合理性を求め、周囲との関係は損得で良し悪しを考える。 常に論理的思考に基づいて話すため、他人からは冷たい物言いに聞こえてしまうことも。 趣味でプログラミングをやっていて、アプリ開発などで小遣い稼ぎをしている。 |
辻 玲音:2年 | CV:石川界人 2年C組のアルトサクソフォニスト。 きつい顔つきやぶっきらぼうな態度のせいで、周囲には怖がられている。 音楽に対しては真剣に向き合っており、5歳から始めたサックスの腕前は相当なものである。 ある事件をきっかけに吹奏楽部が活動停止になって以降同じ2年の光雪たちとは疎遠になってしまう。 |
平 いづる:1年 | CV:北村諒 1年C組のテナーサクソフォニスト。 極度の人見知りで、人と対面するときは、話すこともままならないほど緊張してしまう。 しかし趣味でやっている動画配信時は、別人のように明るくなる。 中学時代はヴィジュアル系バンドに所属し、その頃から作曲なども手掛けている。 |
樹 了太郎:3年 | CV:仲田博喜 3年E組のバリトンサクソフォニスト。 生徒会の庶務を務めているため、いつも芹弥や1年生に頼られ騒動に巻き込まれてしまう。 常に落ち着いたトーンで話し、大人っぽい雰囲気がある一方で、小さなことで迷ってしまう優柔不断な一面も。 芹弥、弥彦とは中学時代から付き合いがある。 |
パーカッション
キャラクター名 | 紹介文 |
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佐野 愛実:3年 | CV:小野友樹 3年E組のパーカッショニスト。 懐が深く面倒見がよいため、後輩から慕われている。 家が祖父の代から続く庭師で、卒業後は家業を継ぐため普段から仕事を手伝っている。 打楽器の中でもドラムが得意で、十希とともにバンドを組んでいる。 |
松原 蘇岳:2年 | CV:小野賢章 2年F組のパーカッショニスト。 おっとりしていて、自分のペースで生きている。 家が農家で土に慣れ親しめる環境で育ったためか自然が大好きで、自分の家の裏山ではひとりキャンプをよく楽しんでいる。 サバイバル能力なら誰より長けているというアグレッシブな一面も。 |
泉谷 真秀:1年 | CV:輝山立 1年E組のパーカッショニスト。 人懐っこく愛嬌があり、誰とでもすぐに仲良くなれる、吹部の盛り上げ役のひとり。 女の子が大好きで、モテたい一心で常に行動している。 同じクラスの響とは一緒にいることが多い。 |
キャラクターは公式サイトより引用
テーマにピンと来たらプレイして損は無し
「吹奏楽×青春」のドラマを見れる
ウインドボーイズ!の特徴は次の3つだ。「吹奏楽×青春」というテーマが刺さるなら、ぜひプレイをオススメする!
- 生徒たちが中心となった青春ドラマが見れる
- シンプルにまとまった育成要素で誰でも遊べる
- 没入感を増すための工夫が多い
26人の個性豊かな吹奏楽部員たちが活躍する青春ドラマを堪能できるぞ。ゲーム要素はシンプルであり、誰でも理解できる。だが、ゲーム面が無味乾燥なわけではなく、没入感を増す工夫は多い。プレイを続ければ続けるほど物語とキャラに愛着を持ちやすいぞ。
主人公は良い意味で個性は少なく、生徒たちを見守る顧問に徹せられる。生徒(推し)を後方から見守る保護者の立場を堪能可能だ。
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